با گذشت ۲ ماه از شروع سال تحصیلی جدید وحیدی با اشاره به این که “مهرماه امسال ۲۳ هزار کلاس درس دوره ابتدایی، معلم نداشتند”، گفت: «آموزش و پرورش مجبور شده تعدادی از معلمان خرید خدمات آموزشی را که برخی ۱۰ سال سابقه تدریس داشتند و از سیستم حذف شده بودند، مجددا به تدریس دعوت کند.»
او با اشاره به این که “حدود ۱۸ هزار معلم خرید خدمات به کلاس‌های درس بدون معلم رفتند اما این افراد هنوز قرارداد، حقوق و بیمه ندارند”، اضافه کرد: حداقل انتظار این است که آموزش و پرورش وضعیت آنها را تعیین تکلیف کند.
بیشتر بخوانید: بحران در آموزش و پرورش؛ کمبود هزاران معلم و کسری هزاران میلیارد بودجه
به گفته وحیدی، “معلمانی که به تازگی از طریق آزمون استخدامی جذب شدند، بدون گذراندن دوره آموزش معلمی، وارد کلاس‌های درس شدند و همزمان با تدریس در حال گذراندن دوره آموزشی خود هستند، در حالی‌که این افراد باید ۶ ماه یا یک‌سال دوره آموزش معلمی را قبل از ورود به مدارس طی کنند.”
حمیدرضا حاجی‌بابایی، رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس نیز آذرماه گذشته از کمبود ۳۰۰ هزار معلم در شماری از حوزه‌ها از جمله ورزش، امور پرورشی و آزمایشگاه خبر داده بود.
بحران کمبود معلم در ایران در حالی است که در ماه‌های اخیر اعتراض این قشر به ناتوانی دولت در پرداخت حقوق و معوقاتشان شدت گرفته است. دولت نیز مانند همیشه با بی‌اعتنایی یا سرکوب اعتراضات و بازداشت و زندانی‌‌کردن شماری از معلمان معترض واکنش نشان می‌دهد.
تحصیل ۳ میلیون دانش‌آموز در مدارس فرسوده
وحیدی چند روز پیشتر نیز با اشاره به این که “یک زلزله می‌تواند جان ۳ میلیون دانش آموز در مدارس فرسوده را به خطر بیندازد”، گفت: «در لایحه دولت اعتبارات مقاوم‌سازی و بازسازی مدارس منوط به افزایش یک درصد مالیات بر ارزش افزوده بود در حالی‌که این اعتبارات باید از محل درآمدهای ثابت دولت باشد.»
دویچه وله فارسی را در اینستاگرام دنبال کنید
او با اشاره به عدم بررسی حکم مربوط به بازسازی و مقاوم سازی مدارس کشور در برنامه هفتم توسعه، اظهار کرد: «متأسفانه لایحه پیشنهادی دولت در ارتباط با بازسازی و مقاوم‌سازی مدارس، منوط به تصویب افزایش مالیات بر ارزش افزوده از ۹ به ۱۰ درصد بود که مشخص است، مجلس با توجه به تورم‌زا بودن این مهم، با آن مخالفت می‌کند.»
معاون وزیر آموزش و پرورش ایران نیز خردادماه سال جاری از فرسودگی بیش از ۱۱ درصد مدارس کشور خبر داد و گفت “مقاوم‌سازی مدارس تخریبی توسط اعتبارات بخش دولتی۵۰ سال طول می‌کشد.”
حمیدرضا خان‌محمدی، اعلام کرد، ۱۳ درصد مدارس کشور یعنی حدود ۱۰۰ هزار کلاس درس، فرسوده و نیازمند مقاوم‌سازی هستند.
اما مشکلات فقط به فرسودگی مدارس ختم نمی‌شود. کمبود آب و ترک تحصیلی دانش‌آموزان را هم نباید از نظر دور کرد.
اینترنت بدون سانسور با سایفون دویچه وله
طبق گزارش وزارت آموزش و پرورش در سال ۱۴۰۱، از مجموع ۱۰۶.۴۹۱ مدرسه دولتی در کل کشور، ۷۰۱۷ مدرسه (۱۱.۱۹ درصد) فاقد آب آشامیدنی لوله‌کشی شهری یا روستایی و ۵۲۶۸ مدرسه (۸.۴ درصد) فاقد توالت هستند.
بیشتر بخوانید: آموزش و پرورش ایران: ۷۰۰۰ مدرسه فاقد آب آشامیدنی هستند
یکی دیگر از مشکلات جدی مدارس دولتی جمعیت بالای دانش‌آموزان در کلاس‌های درس است. اغلب کلاس‌های مدارس ۴۰ نفره هستند، آن هم در شرایطی که طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، کلاس‌های درس دوره ابتدایی در هیچ شرایطی نباید بیشتر از ۲۶ نفر باشد.
در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بیش از ۵۵۶ هزار نوجوان ایرانی یا به تعبیر کنوانسیون حقوق کودکان، کودک در سن ۱۵ تا ۱۷ سال از تحصیل بازماندند که بیش از ۲۹۵ هزار نفر آنها پسر و بیش از ۲۶۱ هزار نفر هم دختر هستند؛ این تنها یکی از اعداد و ارقام تلخ گزارش مرکز آمار ایران با عنوان «گزارش وضعیت اجتماعی و فرهنگی ایران بهار ۱۴۰۲» است.
استان‌های “سیستان و بلوچستان، خراسان رضوی، تهران، خوزستان و آذربایجان‌غربی “دارای بیشترین فراوانی مطلق بازماندگان از تحصیل‌اند”.
